新機遇、新作為、新篇章
--在2018年暑期專題培訓班上的輔導報告
（根據錄音整理）
（2018年8月30日）
周創兵
各位領導，各位老師：
大家上午好！
本次暑期專題培訓會是學校黨委根據新的發展階段和要求，統一布置并召開的“解放思想、統一認識”的培訓會。本次培訓會的主題是高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊抓住“部省合建”這個難得的發展機遇，加快建設世界一流學科，為推進高水平大學的整體建設打下堅實的基礎。
借此機會，聚焦“部省合建”，和大家一起交流學習有關“部省合建”的相關戰略主題、歷史方位、戰略路徑以及現實任務等。
一、關于部省合建
（一）部省合建的內涵
相比較“部省合建”，大家比較熟悉的是“省部共建”。從2000年起，南昌大學一直作為教育部和江西省“省部共建”的高校來推進工作。而“部省合建”是今年2月24日，教育部在支持和提升中西部高等教育發展座談會上部署啟動的部省合建工作，通過部省合建這一改革，在尚無教育部直屬高校的省份，按“一省一?！痹瓌t，重點支持河北大學、山西大學、內蒙古大學、南昌大學等14所高校建設。教育部把這些學校列入部屬高校序列，相當于一種準部屬高校身份，在隸屬管理不變的前提下，教育部與地方合力建設這14所高校。8月24日，經過半年的準備，教育部再次召開部省合建會議，總結了階段性進展，分析了存在的問題，提出了新的要求，標志著“部省合建”進入正式實施的新階段。
教育部經過充分醞釀，所選取的14所高校，各具地方特色。我們在座的每一位同志，一定要分析和明確“部省合建”的這14所高校所處的地域、所在的經濟社會發展環境的特色，找到南昌大學自身的發展方位。
我們要深刻理解，“部省合建”相比“省部共建”不僅僅是改一個說法，核心是要推動發展。 “部省合建”是原來“省部共建”的升級版，即管理權限的升級、共建到合建支持內容的升級以及發展要求的升級。
1.管理權限升級。省部共建，部里管理較少，更多的是政治待遇?，F在從管理屬性上講，發生了變化，正如寶生部長所說，教育部就管兩類學校，一類是部屬高校，即序列1到75高校；另一類部省合建高校，即序列76到89高校，管理權限升級了。
2.支持內容升級。以前省部共建時期，學校獲得的資源較少，僅有每年一次的教育部直屬高校工作咨詢會?，F在部省合建高?？上硎芙逃恐睂俑咝Ｋ硎艿耐却?，支持內容升級了。
3.發展要求升級。陳寶生部長在8月24號總結前一階段工作的時候提到了存在的問題。其中對發展要求，包括定位、內涵、特色有了新的要求。
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不忘初心 牢記使命
